（一）
宝贝儿越来越棒啦，从起初来的时候一句话不愿多说，容易发脾气，总是把自己独自关在教室里，一看到吃的东西就会抢，然后把抢到零食拿到小角落里吃，玩乐的时候会突然的发脾气把桌子上、柜内的所有玩具都扔在地上，大小便也浑然不知。老师们通过观察宝贝儿的兴趣点，由兴趣爱好以点带面展开教学，慢慢建立宝贝的基本配合能力，建立和老师之间信任感。现在宝贝儿能主动的找老师说：“老师，我想要白纸做手工，老师我想要剪刀和胶棒”等等呀，从老师辅助表达需求到自己主动表达需求，得到需求还会跟老师主动说谢谢哟，好懂礼貌真棒噢！通过努力，现在宝宝有便意的时候会主动地诉说啦，实在棒棒哒。之前由于受到过惊吓，宝贝儿特别害怕警察，为此我们星星家园的一位爱心志愿者（警察阿姨）特来献爱心，还带来了警服和警帽，宝宝和警察阿姨近距离的接触，再加上老师一段时间的心理辅导及行为能力的提升,孩子现在已经不惧怕警察了，并知道有困难找警察。 现在宝宝的情绪问题越来越少了，上课时遇到困难不会情绪像以前那样“一触即发”，加上老师的言语强化，有困难还会主动请妈妈一起帮忙完成呢。不仅能够安静的坐下来上课，还能和老师小朋友们互动，一起做角色扮演游戏，并主动的把自己的物品与别的小朋友分享。宝贝好棒呦！妈妈和宝宝脸上洋溢着幸福的笑容，很多情绪问题来自于孩子内心的不安全，觉得外界的事物会侵犯自己，父母要多鼓励孩子，让孩子拥有成就感。涉及到一些行为规范的原则性问题，要讲究方式方法，合理运用强化物，循序渐进，愿宝宝越来越快乐地成长！
（二）
宝贝，作为老师的我，我不会说什么华丽的辞藻。但是你天真烂漫的笑容时时刻刻映入我的眼帘。
话不多说，和你接触很多的就是个训课啦，宝贝现在和老师的配合很默契哦，专注力要比以前集中多了，所以学习效率也越来越明显啦，纵然有时候你也会耍小脾气，但是过一会儿，你就用甜美的笑把老师的心都融化了，回想之前从一开始不适应环境、“一言不合”就哭着说我要回家（其实不是真的要回家，只是逃避事情的一种表达方式，到之后可以融洽的融入集体课课程，而且现在的一对一课程的目标也是一个星期“升级”一次目标，看到你模仿老师做手指操的时候，是那么的认真，那么的可爱，那么的开心，即使前一秒你还是有情绪行为对老师不理不睬，但是转眼间已经烟消云散。慢慢地跟上老师上课的步伐，沉迷于自己手上玩具的时间越来越短。
“宝贝，看那是什么！”宝贝顺势朝老师手指的方向看去并说“那是xx”。但是对于宝贝前段时间的表现，宝贝几乎没有办法和老师共同注意同一件事情。
共同注意对宝贝来说，是他进一步学习各种生活技能及知识所必备的基本能力。共同注意能力的获得，不仅有助于宝贝更好地适应环境、扩展孩子认识社会与他人交往的途径与方式，而且与宝贝言语、情绪、自我意识的发展都有着密切的联系。
宝贝，虽然某些方面你不够完美，但是你在老师心中你是棒棒的 ，宝贝的进步是厚积薄发，老师相信你通过努力会给我们创造出不断地惊喜。
（三）
宝宝起初来的时候不喜欢和其他人接触，会躲在奶奶的身后偷偷看着其他人，不会说话，只是“啊啊”的回答家人的问话，老师问宝宝，他也只是重复后面一个字的后面一个音，做游戏的时候也喜欢抢其他小朋友手里的玩具，速度快且动作幅度大，并且没有耐心；喜欢枪和汽车，但是对这些东西的兴趣都只停留在想要的那一瞬间，表现出来的行为状态就是:我想要而你不给我，那过时不候。面对孩子的多种情绪状态，行为问题时，我们星星家园的老师们很耐心，认真的抚摸他的头，轻轻的抱着他，在他动作幅度过大或者行为过于急躁的时候我们手把手地教他，让他放慢手上的动作和心里的急切，慢慢的调节情绪并融入游戏中，在快乐的环境中安稳情绪，使学习和生活的各方面技能都得到提升。每当宝宝做成功了一件事，我都会和他击掌，并一起开心的笑，来表示他是棒棒哒，勇敢而且有毅力的，这样孩子自己也很配合我们来做出更多的努力为完成训练的目标而加把劲儿。慢慢的我们宝宝在上课时可以坐稳并跟随老师练习发音，由原来的只会恩啊等一个字到现在的拜拜，爸爸，妈妈，奶奶，爷爷；逐渐做游戏时，也更大胆了一些，敢去尝试以前不敢玩的滑板，而且经过这一个多星期的努力，现在可以享受滑板的乐趣并主动去滑，这既是星星家园老师们的努力，也是孩子自己喜欢这里并愿意在这里学习成长的结果。
宝宝让所有的老师都觉得这一个多礼拜的时间其中做出的所有努力和汗水都是值得的，孩子能力的逐步提升不仅给了孩子家长一份信心，也给了我们所有老师带来了欢乐与喜悦。我们希望家长能够多配合老师，回家带孩子多泛化，强化课上学习到的发音和提高孩子的认知能力，平时多多运动，让孩子更健康成长，快乐的生活！
